TRILHAS

TRABALHANDO COM PARLENDAS

PROFESSORA: NAZIRA FONTES - TURMA: 1º ANO DA ESCOLA ORLANDO VIANA

Foi trabalhado no Projeto Trilhas está semana a parlenda “O MACACO FOI Á FEIRA”, onde foi feita a leitura com o livro “ PARLENDAS”, e os alunos acompanharam através de cartaz, onde todos os alunos participaram.

Foram entregues fichas com texto fatiado onde cada um colocaram em sua ordem.

PROJETO TRILHAS

PAUTA DA 2ª FORMAÇÃO CONTINUADA COM GESTORES, COORDENADORES PEDAGÓGICOS E PROFESSORES DO 1º ANO.

Formadora: Silvelena Maia e Neiva Souza

Data: 23/05/2013

Local: EMEF Fenelon Manoel

Horário: 18:30 h

Foco Temático: Apresentação do Projeto Trilhas, sua importância e estudo do material dos jogos.

Público: Gestores, Coordenadores Pedagógicos e de Ensino, professores do 1º ano das escolas municipais de ensino fundamental.

CONTEÚDOS:

ü  Estrutura do conjunto de materiais do TRILHAS;

ü  Trilhas jogos.

OBJETIVOS:

ü  Apresentar o projeto e o conjunto de materiais do TRILHAS;

ü  Estudar o caderno de jogos.

MATERIAL:

ü  Conjunto de materiais do TRILHAS;

ü  Carta ao professor;

ü  Portal Trilhas;

ü  Caderno de jogos.

1º MOMENTO:

ü  Acolhida;

ü  Leitura em voz alta pela orientadora de estudo Elizete, do livro “Quer brincar de pique-esconde?”, de uma forma bem dinâmica com auxilio do avental de leitura;

ü  Apresentação da turma, citando algumas características, como: Nome, experiência como alfabetizadora, formação...Mapeamento dos conhecimentos prévios dos professores e registrar no quadro abaixo.

ESCOLA	NOME	FORMAÇÃO	EXPERIÊNCIA COM O TRILHAS
			FACILIDADES	DIFICULDADES

2º MOMENTO

ü  Apresentação do Projeto Trilhas em slide: SLIDE I

Ø  Objetivo da formação;

Ø  Do projeto (o que é? Conjunto dos materiais; Estrutura); SLIDE II

Reforçar o cuidado, por parte dos professores, e reafirmar a responsabilidade pela equipe gestora, com o material do TRILHAS.

Ø  Leitura da carta ao professor;

Entregar a carta para cada professor e realizar uma leitura coletiva.

Ø  Apresentação do Portal Trilhas

Acessar o portal e navegar. Fazer o cadastro de um coordenador e um professor.

3º MOMENTO:

ü Estudo do kit de material dos jogos

Ø  Leitura coletivamente da primeira página do caderno de jogos, com intervenção da formadora quando necessário;

Ø  Apresentação em slide do conteúdo das páginas 8, 9 e 10 enfatizando o trabalho com os jogos e brincadeiras, proposto no caderno;

ü Trabalho em grupo para estudo do material sobre os jogos:

Ø  Observar os jogos que compõem o material, escolher um jogo para conhecer e brincar, fazendo leitura da estrutura de cada um (ver página no caderno do jogo escolhido pelo grupo)

Ø  Socialização dos grupos de trabalho, apresentado o jogo escolhido: como brincar, que conhecimento a criança pode aprender, variação do jogo.

Lembrete: os coordenadores pedagógicos irão organizar um portfólio com as evidencias do trabalho na escola com o TRILHAS, além de postar fotos no portal.

ü Rotina semanal

Ø  Discutir com os professores e garantir na rotina de cada um o trabalho com o caderno de jogos;

Ø  Informar que os próximos encontros e acompanhamento será realizado pelo formador escolar (coordenador pedagógico).

4º MOMENTO:

AVALIAÇÃO:

ü  Retomar coletivamente os objetivos do encontro e verificar se esses foram alcançados, a partir dos comentários dos participantes sobre as contribuições que ele proporcionou para sua atuação com os alunos. 

Projeto Trilhas

Pauta – Apresentação do Projeto Trilhas para Coordenadores e diretores escolares (zona urbana)

Data: 09/04/2013

Local: Biblioteca Municipal d Sn. Guiomard

Número de participantes: 20

Formadoras: Rute Ramos do Nascimento

                    Silvelena de Lima Maia

                    Neiva  Souza

Objetivos do encontro:

·       Apresentar o projeto e o conjunto de material do TRTILHAS;

· Analisar e discutir os conhecimentos didáticos necessários à organização do planejamento pedagógico;

· Refletir sobre a organização da rotina a fim de assegurar diariamente um momento destinado à leitura.

Conteúdos:

·         Premissas e concepção do projeto TRILHAS;

·         Estrutura do conjunto de material do TRILHAS;

·         Rotina escolar.

Material:

·         Caderno de apoio aos formadores escolares;

·         Conjunto de material do TRILHAS;

·         Vídeos apresentando o programa do Trilhas e programa Momentos de Leitura de boas práticas;

·         Notebook;

·         Data show;

·         Papel madeira;

·         Pincel atômico

·   Carta aos professores (elaborada pela equipe de formação da Rede de Ancoragem TRILHAS para ser distribuídas no Encontro local aos professores das turmas de 6 anos).

Desenvolvimento do Encontro:

1-   Apresentação das formadoras e dos participantes (10 minutos)

• Propor aos participantes que se sentem em círculo, possibilitando a todos verem e serem vistos.
• Solicitar que cada participante fale da sua experiência como alfabetizador; Não
• Registrar as experiências relatadas pelos participantes. (05 minutos)sai

2-    Leitura a ser realizada pelas formadoras:

• Texto: Grilo, o adivinho (livro: Volta ao mundo em 52 histórias (05 minutos)

3-   Apresentação da pauta. (05 minutos)

4-   Apresentação do conjunto de material do TRILHAS:

• Exibir o vídeo (1) Institucional de Apresentação do projeto TRILHAS Rede de Ancoragem, seguido de comentários. (10 minutos)

Cola: Neste vídeo você pode conhecer de uma forma divertida, um pouco mais sobre o que compõe o conjunto de material TRILHAS e a estrutura de funcionamento desta grande Rede de Ancoragem que tem como objetivo auxiliar a implementação e o desenvolvimento do Projeto em cada região do país.

• Exibir vídeo (2) com estrutura do material, enfatizando a idéia de conjunto (explicar que informações semelhantes constam no caderno do diretor e no de apresentação). (10 minutos)

Cola: Este vídeo apresenta a estrutura e as premissas do conjunto de material TRILHAS com vistas a contribuir para a reflexão do professor em sua ação docente. Assista ao vídeo e conheça mais sobre os Cadernos, jogos e livros do acervo, além de como utilizá-los em sala de aula.

• Distribuir os conjuntos em locais estratégicos para que as pessoas possam manipulá-los. (20 minutos).
• Distribuir o Caderno de apoio aos diretores e formadores escolares e explicar como ele está organizado; (05 minutos)

Cola:

·         O material foi pensado para apoiar o planejamento do Encontro Escolar, a fim de garantir certa unidade nas discussões;

·         Apresenta conteúdos considerados centrais nessa primeira fase do projeto e os contextualiza em sua abordagem;

·         Traz sugestões de pauta a serem desenvolvidos com o professor.

· Solicitar que os mesmos formem grupos por escola, analisem uma proposta didática do Projeto Trilhas e façam a socialização. (30 minutos)

• Apresentar a Rede de Ancoragem TRILHAS baseando-se na leitura do caderno de apoio aos formadores escolares. (20 minutos)

Observação: os vídeos poderão ser salvos e levados para as escolas, para ser utilizados no encontro escolar.

5–Exibir o vídeo:Trilhas de formação do leitor, pedir aos participantes que, ao longo da exibição, pensem nas seguintes questões:(25 minutos)

*Diante das atividades apresentadas, do comportamento e das falas das crianças, o que parece ocorrer com regularidade nessas escolas?

*O que as crianças estão aprendendo em cada uma das atividades?

*Como os professores se preparam para desenvolver as atividades?

8– Planejamento da rotina escolar: (30 minutos)

·         Auxiliar os professores a reorganizar a rotina semanal de suas turmas de modo a garantir a leitura como atividade habitual diária.

9- Apresentar o portal da Rede de Ancoragem

·         Demonstrar para os coordenadores e gestores como se  cadastrar e interagir com outros participantes.(20 minutos)

 Avaliação:

·        Retomar coletivamente os objetivos do encontro para verificar se foram alcançados, distribuir um pedaço de papel em branco, solicitar que cada participante amasse e em seguida, pedir que desamassem, depois comente o que observou no seu papel. (10 minutos)

                               

Jogos do Projeto Trilhas

Jogo Rimas